During the first week of this semester, all new students (N=678) in our bachelor programmes were invited to participate in a survey called Me and My Knowledge. The students completed the web survey during scheduled sessions, and (most probably) due to this arrangement, we managed to collect 521 responses, out of which the major part is complete. Our sincerest thanks to all participating students! With 71 statements, the web survey…
The spring and the summer, have been a busy time for Toteemi at Arcada. We have, during the spring, completed and refined all of the planned Toteemi initiatives and the active dissemination has started. At the Nordyrk conference we had both posters and oral presentations. Our initiatives focused on diversity and recognition of competencies among foreign students (especially students who had a degree or profession from their home country), on…
Vi hade med några kolleger förmånen att besöka BETT i London i slutet av januari. Det är en stor tillställning i Excel och handlar om utbildning och teknologi (EdTech). Kodning och robotar dominerade på mässan. Det fick mig att börja tänka på vad det betyder för oss i högre utbildningen, på Arcada. För vem är robotarna? För vem är kodningen? Skall en modern högskola ha robotar? Ska vi utbilda alla…
On Tuesday, February 9, I had the privileged to travel to Vaasa where I met Maj-Helen Nyback and Iren Vikström who are working within the Health Care & Welfare Department at Novia University of Applied Sciences. The visit was arranged in connection with the Toteemi RD&I project where the sharing of best practices and the planning of future collaboration is encouraged. I was especially impressed with their extensive facility where…
Under det senaste pedagogiska caféet diskuterade vi kring studenternas lärande under det första studieåret vid Arcada. Den pedagogiska forskningen är enig kring att vi behöver designa läroplanen och kurshelheter under det första studieåret så att det möjliggör för studenterna att utveckla kompetens för studier i högskola. Det handlar om att studenterna lär sig att lära och att de kan utveckla en god grund för sitt livslånga lärande. I Arcadas strategi…
Open Networked Learning (ONL) is an open online course with participants from (almost) all around the world. It’s a good opportunity for all teachers who want to gain experiences and explore online teaching together with other professionals. Arcada’s staff are invited to participate as a participating institution. You’ll study in mixed groups online with support from a facilitator and co-facilitator. You’ll also get support from Arcada’s own e-learning coordinator. The…
Inför lanseringen av nätbaserade masterutbildningar i hälsa och välfärd gjorde några medarbetare från Arcada ett besök hos Doba business school i Maribor, Slovenien. Doba business school har en lång erfarenhet att ha alla sina utbildningar på nätet. Doba har 1100 studenter med fem masters- och fem bachelorsutbildninar. Dessa går på fyra språk. Under två späckade dagar fick vi lyssna till hur de bygger upp nätkurser, vad som fungerar och vad…
Den 9e februari hade vi årets första PedCafé. Utgångspunkten för diskussionen var responsen på den enkät som skickats ut åt alla lärare angående digitalisering, itslearning och support. Med rubriken “Digitalisering som verktyg eller kontext?” ville vi peka på skillnaden att enbart flyta med den digitala utvecklingen och att ta kontroll över den och utnyttja de digitala möjligheter som finns. D.v.s. styr digitaliseringen dig eller har du den digitala kompetens som krävs för…
Temat för senaste PedCafé (26.11.2015) var “digitala verktyg“. Under träffen gavs en liten översikt på väl beprövade verktyg som på ett eller annat sätt kan ge mervärde till undervisningen. Idén med att demonstrera dessa var att ge exempel på alternativa (online) aktiviteter både i och utanför klassrummet. Att försöka lära sig alla tillgängliga verktygen på en gång leder nog enbart till en frustration och huvudvärk. Men lika sant som en…
My name is Nora Grotenfelt and I work as a teacher in medicine at Arcada since 2013. When I started, I was asked to completely restructure the two courses in medicine according to the blended classroom pedagogy as a pilot project. Now I´m going to tell you the story about how it all worked out… Around 130 students per year enroll for the two courses in medicine (5 cr each)…