I period fyra hade vi två kurser som fokuserade på ergoterapiprocessen. I den ena kursen arbetade vi med tre olika casepersoner som alla led av olika neurologiska symtom med varierande diagnoser och händelser bakom sig. Neurologisk rehabilitering är ett mångfacetterat område där ergoterapeuten kan ha mycket att ge! Tillsammans med det mångprofessionella teamet kan vi stöda personer som exempelvis har drabbats av stroke och lider bl.a. av neglect, hemiplegi eller…
Under kursen aktivitet och delaktighet för barn och unga har vi fått bekanta oss med begreppet occupational potential. Occupational potential handlar om att man genom görandet eller genom att vara engagerad i en aktivitet kan upptäcka nya sidor hos en själv och omgivningen. Det är också genom denna process som man upptäcker mening med tillvaron. Erfarenheter av engagemang i en variation av aktiviteter, speciellt då man är ung, främjar en…
Livsbalans består av ett samspel mellan de aktiviteter vi gör, de människorelationer vi har, vår tidsanvändning och hurdan vår mentala och fysiska hälsa är (Wagman, 2012:48). Vi behöver en balans inom de här fyra områden för att känna välmående och uppnå livsbalans. Vi tror dock att det finns en del utrymme för lite obalans under kortare perioder inom de olika delområdena utan att vår livsbalans rubbas väsentligt. Långa perioder av utmaningar…
I kursen Aktivitet och Social Innovation hade vi som uppgift att välja en utsatt grupp i samhället och komma på en innovation. Som målgrupp valde vi HBTQ+ personer. HBTQ+ är ett paraplybegrepp som innefattar personer tillhörande en sexuell minoritet eller en könsminoritet. HBTQ+ personer har större risk till mental ohälsa, som t.ex. depression, ångest, posttraumatisk stress, självmordsförsök o.s.v. Detta kan ha sin grund i bl.a. diskriminering, fördomar och negativt bemötande samt attityder. Även att t.ex. hemlighålla sin…
Under hösten 2018 pågick kursen Aktivitet och social innovation för studerande som går sitt tredje år på utbildningen. Några av målen i kursen vara att studerande skulle identifiera områden där ergoterapeuten kan skapa social nytta. Studerande skulle även identifiera riskgrupper i samhället samt skapa en idé för hur riskgruppens hälsa kan stödjas i vardagen. Här kommer ett inslag från en av grupperna. Under kursen Aktivitet och social innovation har vi arbetat innovativt…
Under hösten 2018 pågick kursen Aktivitet och social innovation för studerande som går sitt tredje år på utbildningen. Några av målen i kursen vara att studerande skulle identifiera områden där ergoterapeuten kan skapa social nytta. Studerande skulle även identifiera riskgrupper i samhället samt skapa en idé för hur riskgruppens hälsa kan stödjas i vardagen. Här kommer ett inslag från en av grupperna. Inom kursen aktivitet och social innovation skulle vi välja…
Under hösten 2018 pågick kursen Aktivitet och social innovation för studerande som går sitt tredje år på utbildningen. Några av målen i kursen vara att studerande skulle identifiera områden där ergoterapeuten kan skapa social nytta. Studerande skulle även identifiera riskgrupper i samhället samt skapa en idé för hur riskgruppens hälsa kan stödjas i vardagen. Här kommer ett inslag från en av grupperna. Vår grupp valde personer som sitter i fängelse som…
De äldre i samhället blir allt fler vilket leder till att ergoterapeuter får en bredare aktivitetsarena att arbeta på. Vad ska vi i samhället göra för att göra den äldre generationen delaktiga och möjliggöra aktivitet? Det är viktigt att det finns tillgänglig information och att nå ut till de äldre på ett bra sätt, detta har vi i kursen diskuterat, både innovativt och utifrån teori. I denna kurs, aktivitet och…
“Man är gammal när man känner sig gammal” -morfar, 76 år I kursen aktivitet och delaktighet i sen vuxenålder har vi tredje årets studerande fått möjlighet att intervjua äldre personer i vår omgivning. Som yngre är det lätt att anta saker om äldre och man kan tro sig veta vad de kommer att svara och vad det är de värdesätter. Vi hade fel. De personer vi intervjuat uttryckte värderingar och…
I kursen Aktivitet och Delaktighet 1 har vi arbetat med en caseuppgift. Under casets gång har vi bland annat fått öva oss på kliniskt resonemang. Kliniskt resonemang handlar om den tankeprocess som ergoterapeuten för med sig själv eller med sina kollegor för att bilda en helhetsbild över de aktivitetsutmaningar som klienten i fråga upplever. Det finns flera olika typer av kliniskt resonemang. De sammanflätas och stöder varandra under terapiprocessen. Kliniskt…